En lys ide, lampedesign, 3. studieprodukt.

Design proces,

Første del af proessen var fokus på kreativitet. Det skulle være en anderledes lampe. Alle ideer kunne bruges. Kie modellen, skulle man gerne bruge flere hoveder, til at udvikle ideer. Jeg var alene, så jeg lavede et mindmap, som en del af min design udvikling. Her skulle jeg være åben overfor alle ideer som måtte kommer. Jeg havde mest fokus på former i denne fase.

Kompas ideudvikling – da jeg efterfølgende satte krav til min designproces, og derefter tænkte kreativt igen.
Mindmap:

Derefter måtte jeg sætte nogle mål for lampen.
-          Materialerne var nærmest udvalgt allerede. Træ, metal, tekstil
-          Hvilken slags lyskilde blev det vigtigste mål.

Jeg ønskede mig et mere dæmpet /hygge lys.
Det var ikke besluttet hvilken slags lampe det skulle være, men indenfor pendel eller bordlampe.
Jeg valgte derefter 3-4 forskellige ideer, som jeg ville arbejde videre på.

Alle lampeideerne havde fokus på, små skåret træstykker som skulle sættes sammen,
-          Med lim
-          Metal
-          Tekstil
-          Skåret så de ville passe sammen (maskinkursus)

Jeg endte med at gå efter ”hjelm” ideen. De små stykker træ skulle passe sammen så de dannede en lille hjelm som skærm.

Lyset skulle kunne komme ud igennem hjelmen på en diskret/hyggelig/sparsom måde.

Først byggede jeg nogle forskellige modeller, som kunne vise hvordan lyset skulle komme ud af hjelmen.

Derefter afprøvede jeg hvordan træpladerne skulle sættes sammen.

Personlig mening om at lyset så bedst ud, når det kom fra huller i pladerne. 

En flottere sammensætning af pladerne ville have været med lim. Dette havde jeg dog ikke tålmodighed til, og med brug af metal, indfriede jeg et krav til opgaven.
(metal sammensyningen holder rigtig fint, men er ikke særlig flot)

Jeg kunne ikke bestemme mig for om filten skulle dække de store "sidehuller" eller om det skulle dække de små huller. - forskelligt lys.

Det færdige produkt, skulle gerne virke, og skulle gerne give et dæmpet lys. Overordnet er jeg tilfreds, efter den tid jeg har lagt i produktet. Men med de ideer jeg havde startet ud med er jeg endt et forkert sted, og det er jeg ikke tilfreds med. 

Hvis jeg havde haft mere tid, ville jeg sige at dette er en videreudviklet model, som jeg ikke ville bruge, men arbejde videre ud fra.
 
Udviklingen i billeder.

dette er det første billede 

Udeskole/ ide til intro forløb til 4 klasse

Design og Håndarbejde 

- Udeskole undervisningsforløb. 

- Vi har valgt at planlægge undervisning for 4 klasse. 

Målet for undervisningen 

- Blive komfortable med at samarbejde i gruppe og arbejde alene. 

- Arbejde med forskellige (basis) værktøjer, have kendskab til disse værktøjer, funktion og      materialer. 

- Finde på ideer og igangsætte, senere i undervisningen. 

Begyndelse 

Kend dine redskaber/værktøjer. 

Kend dine omgivelser, hvad kan vi bruge. 

Kend dine sikkerhedsregler. 

Der gives en grundlæggende viden omkring de enkelte værktøjer, ved forskellige poster/niveauer. 

- Knive, hammer, sakse, økse, sav, måle, synåle. (fællesmål) 

Hver post/niveau har en sikkerheds gennemgang, eleverne fortæller hinanden hvordan man passer på sig selv og hinanden. 

Grupperne viser hinanden hvordan man bruger værktøjet når alle værktøjerne er gennemgået, for at vise at alle har forstået. (evaluering) 

Eleverne lærer af mulighederne i naturen, den nærliggende natur. 

Kan fortsættes med uddybende lektion plan.  

Taburet studieprodukt 1 2013/14

Taburet/ stol/ 4 ben

Mit projekt taburet startede på papiret. Først var ideen at lave en taburet hvor, der var skåret/slebet en from til bagdelen. Dette kunne jeg dog ikke helt få til at hænge sammen med de materialer jeg havde at arbejde med.

Plan B var at lave en taburet som kunne passe til to mennesker, en lille bænk, men stadig kun med støtte fra 4 ben, 4ben som sad i midten af sædet.

Valg af brædder, valg af længde, høvle og slibe. Det tog lang tid at komme frem til sammensætningsdelen.

Da jeg først begyndte at holde brædderne sammen som jeg ønskede resultatet skulle se ud, syntes jeg taburetten så for stor ud, den var alt for massiv.

For at rette op på dette halverede jeg brædderne. Dette gjorde den mere enkel og ”finerer”.

Jeg satte alle delene sammen med skruer, jeg kunne have brugt dyvler, men jeg var under tidspres til sidst, så selv sædet blev sat på med skruer. Og så fik den hele armen med sandpapir.

Denne opgave har været meget lærerig, men også en prøvelse for tålmodigheden. Jeg føler mig ret heldig at ingen af mine brædder knækkede, da flere af dem slog nogle store sprækker.

Det er en opgave man godt ville kunne stille ældre elever, men der skal understreges hvor præcist man skal have målt op.

Jeg ved ikke hvor meget jeg kommer til at bruge min taburet, det endelige resultat syntes jeg fungere bedre som et lille bord.

Det endelige resultat er stadig langt fra det jeg havde forestillet mig først. Taburetten kan også kun sidde en person af gangen, da det andet blev for stort.